「画像だけでなく、動画による丁寧な解説があるのがとても良い。教科書にも解説や図の掲載はあるが、平面的なものよりも、動画で視覚的、聴覚的に学習した方がより深く正確に学習できるし、分かりやすい。」と話す山下先生。生徒にとって注意すべき点が「良い例」「悪い例」として示されており、比較することで練習課題が明確になり効率良く授業が進められたようです。
　デジタル音楽教材は、大型モニターに映し出して一斉授業に使用したり、ペア学習では手元にタブレット端末を置いて個人の進度に合わせて使用したりと、大いに活用していただきました。
　また、「押し手」「流し爪」などの奏法を細かく取り上げている点も好評で、解説が丁寧で分かりやすく鑑賞する力にも結びつくと評価されています。
　特に「向こう指」には大変驚かれたようです。「向こう指」というのは、「人差し指・中指・薬指」を指しますが、この「向こう指」をしっかり安定させることで、親指で弾く音がしっかりした音色になります。従来の授業では「向こう指」を意識したことがなかったそうですが、デジタル音楽教材で「向こう指」の重要性を知り、デジタル音楽教材で指導しているとおりに実践したところ、生徒たちの箏の音色が格段に良くなったとのこと。
　従来の授業では、名称・基本事項を覚えても実際の演奏に生かすことができなかったようですが、奏法を正しくマスターし、箏本来の音色や響きを体験することで、目的としていた「日本を感じる音」や「日本人の美に対する捉え方」にまで着目できたように思います。

　研究授業ではゲストティーチャーとして静岡大学の長谷川慎先生をお招きし、日本の芸道のお作法でもある「礼」から授業がスタートしました。
　ゲストティーチャーの演奏に、前のめりの姿勢で聴き入っていた生徒達。自分自身の演奏と比較して、「音色」や「間の取り方」の違いなどに生徒自身が気付けたこと、また、それを課題として解決しようとする姿が素晴らしいと長谷川先生は評価されていました。
　「プロの演奏家に来ていただき生演奏を聴かせていただけるのは非常に良い。芸事のお稽古の雰囲気を味わうことは、伝統音楽を学ぶ上でも、生徒達の体験を増やす意味でも価値のあること。」と話す山下先生。事前に箏の学習をしているからこそ感じ取れるものも多かったと思います。